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2018년 “교육 자원봉사 활동”을 실시했습니다

최종 갱신일:
 

“교육 자원봉사 활동”에 대해서

 현 교육위원회에서는, 사가 대학과의 연계·협력 협정에 기초하여, 2005년부터, “교육 자원봉사 활동”을 실시하고 있습니다.

   이 “교육 자원봉사 활동”은, 교원 지망의 사가 대학의 학생을, 현내 이치쵸립 초중학교, 현립 중학교, 현립 특별 지원 학교가 “교육 자원봉사”로서 받아들여, 아동 학생의 학습이나 체험 활동 등의 보조를 실시하는 것입니다.

  사가 대학 및 현 교육위원회에서는, 이 활동을 통해, 학교의 다양한 교육 활동을 경험해, 아동 학생이나 교육 현장을 보다 깊이 이해한 교사의 육성·확보를 도모하는 것과 동시에, 아동 학생에게의 섬세한 지도의 충실이나, 학교의 활성화 등에 연결되는 것을 기대하고 있습니다.  

 

9월 수업의 학습 지도 보조의 모습

9월 수업의 학습 지도 보조의 모습

      

 

 

2018년 “교육 자원봉사 활동”의 개요

 

실시 기간 

 2018년 8월 7일~9월 30일

 ※10월 이후는, 필요에 따라서, 학교와 학생으로 파견의 계속에 대해서 개별적으로 협의하고 실시

 

 

파견 실적 건수 등

 

초등학교

중학교

특별 지원 학교

합계

학교수

39개교

14개교

5개교

58개교

파견 건수

44건

14건

7건

65건

파견 인원수

152명

60명

20명

232명

 

 

주된 활동 내용

  • 장기 휴업 중의 학습 지도의 보조
  • 수업 중의 학습 지도의 보조
  • 운동회·체육 대회의 보조
  • 특별한 지원을 필요로 하는 아동 학생에게의 학습 지도의 보조
  • 숙박 체험 활동의 보조        등

 

 

 

“교육 자원봉사 활동”에 참가한 학생이나 수락 교의 소리 

 

≪참가한 학생≫

  • 하계 학습회에서, 지원이 필요한 학생에게의 대응은 다양한 배려를 하지 않으면 안 된다고 느꼈다.선생님들은 그런 학생에게 부담없이 말을 걸어, 모르는 곳을 묻거나 하고 계셨다.그 모습을 보고, 약간 어떻게 말을 걸면 되는지 알아 왔다.
  • 특별 지원 학교에서는, 한 사람 한 사람의 아이에게 맞는 대응이 요구되는 것이 알았다.또, 아이가 곤란해하고 있을 때, 부탁받은 것을 교사가 모든 것하는 게 아니라, 조언하고 지켜보는 것이 아이의 자립을 위해서는 필요한 것을 알았다.

 

≪수락 교의 아동 학생≫

  • 늪 오름 때에, 큰 바위의 곳은 손을 잡아 당겨 주었으므로, 오를 수 있었다.(소)
  • 대학의 이야기를 들을 수 있고, 장래 대학으로 진학해, 선생님이 되고 싶어졌다.(소)
  • 선생님에게 물을 수 없는 것도, 질문할 수 있었다.(안)
  • 질문하면, 알 때까지 열심히 가르쳐 주었다.(안)
  • 친밀감을 가지고 말을 걸 수 있었다.작업 내용의 보고 등을 할 수 있어서 기뻤다.(특)

 ≪수락 교의 교직원≫

  • 담임 교사가 아동과 접하는 모습을 보면서, 자신과 관계 쪽이나 접하는 방법에 살리고 의욕적·적극적인 활동에 임할 수 있었다.
  • 신학기가 시작되어, 학교 생활의 리듬에 익숙해져 가려고 하는 아동에게 있어서, 밝게 접해, 격려나 칭찬의 소리를 걸어 준 교육 자원봉사의 존재는 귀중했다.
  • 장래, 교직을 뜻하는 학생이 교육 현장의 학교 행사에 있어서, 2학년의 단계에서 실제로 아동과 접하는 것은, 배움이나 의식매김이 된다고 생각한다.그런 의욕을 가진 학생이 참가하는 것으로, 그 에너지에 접해, 아동은 즐겁게 자연스럽게 서로 접해, 그룹 활동을 실시할 수 있었다.그런 의미로부터, 학생도 아동도 서로 높이는 교육 자원봉사 활동이었다고 생각한다.
여름방학 중의 학습 지도 보조의 모습
여름방학 중의 학습 지도 보조의 모습

 

  

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