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보호자의 여러분께

최종 갱신일:
인터넷의 룰과 매너

보호자의 여러분께 현재, 초등학교에서는, 아이들이 컴퓨터에 익숙해지도록, 컴퓨터를 이용한 수업을 실시하고 있습니다.그러나, 컴퓨터를 사용할 수 있게 될 뿐만 아니라, 기본적인 룰이나 매너도 몸에 걸치고, 필요한 정보를 수집, 판단, 처리해, 발신·전달할 수 있게 되는 것이 필요합니다.
거기서, 초등학교에서, 아이들에게 지도하고 있는 컴퓨터를 이용할 때의 룰이나 매너 중 주된 5항목을 소개합니다.아이들이 가정에서 컴퓨터를 이용할 때의 지도의 참고로 해 주셨으면 합니다.


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 《1》정보를 올바르게 판단한다
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홈페이지는, 정보의 보고인 반면, 올바르지 않은 정보도 게재되고 있는 것을 아이들에게 인식시킵니다.정말로 필요한 정보를 손에 넣기 위해서는, “정보를 비교한다” “정보원을 확인한다” 것으로, 정보를 올바르게 판단하는 것이 중요하다는 것을 전합니다.또, 스스로 생각할 뿐만 아니라, 주위의 사람에게도 묻고 판단하도록 지도하는 것이 중요합니다.

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 《2》정보의 발신에 책임을 진다
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홈페이지나 전자 메일에 의해 발신되는 정보는, 매우 빨리 게다가 광범위하게 퍼지는 것을, 아이들에게 인식시킵니다.쓸 때, 말이 부족하면, 기분이나 생각이 상대에게 잘 전해지지 않고 오해를 부르는 것이나, 읽는 사람이나 받은 상대의 기분을 생각하고 정보를 발신하는 것이 중요하다고 전합니다.
또, 체인 메일이라고 불리는 “긴급합니다” “○ 사람의 사람에게 시급히 돌려 줘” “멈추지 않고”라고 쓰여져 있는 것은, 결코 돌려서는 안 되면 지도합니다.

▼체인 메일 예
・불행의 편지 = “5명의 사람에게 내지 않으면 불행해져”
・행복의 편지 = “5명의 사람에게 내면 행복해져”
・헌혈 의뢰
“수술에 필요한 혈액이 충분하지 않습니다.○○형의 사람을 알고 있으면, 시급히 ○○ 병원에 연락을 해 주세요.그리고, 가능한 한 많은 사람에게 이 메일을 돌려 주세요”
수술의 이야기는 정말이었습니다만, 수술의 일시가 정확하게 쓰여져 있지 않아, 수술이 끝나고도 언제까지나 병원에 문의가 쇄도해, 진료에 지장을 초래하고 있습니다.이런 일도 있으므로, 정보나 출처의 애매한 메일에는 주의가 필요합니다.

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 《3》저작권을 지킨다
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작자의 작품을 지키는 저작권이 있는 것을, 아이들에게 전합니다.홈페이지에서는 스스로 찍은 사진이나 그린 그림은 사용할 수 있지만, 타인의 것은 간단하게는 사용할 수 없는 것, 홈페이지에는 프리 소재와 가고 자유롭게 사용할 수 있는 것도 있는 것을 알립니다.
또, 사진 등은 비치고 있는 사람의 허가가 있는 일이 있어, 이것을 초상권이라는 것도 합쳐서 알립시다.아무래도 사용하고 싶은 경우에는, 허가(승낙)를 얻고 “인용·출처”를 밝혀야 하는 것을 지도합니다.

▼허가가 필요한 예
・홈페이지의 사진이나 그림을 사용할 때
・책, 잡지, 신문 등의 문장이나 사진, 그림, 음악을 사용할 때
・만화의 캐릭터를 사용할 때

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 《4》사적자유를 지킨다
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사적자유(이름, 주소, 전화 번호, 메일 주소 등의 개인정보)를 지키는 것, 가족이나 친구에게 도착한 메일의 내용도 중요한 사적자유이고, 마음대로 읽는 것도 프라이버시의침해인 것을, 아이들에게 전합니다.
또, “앙케이트에 대답해 주세요” “현상 코너” 등, 개인정보를 얻기 위한 홈페이지가 있어, 의심 전화나 스팸 메일 등, 공개된 사람에게 싫은 것이 일어날 가능성이 있는 것을 타라, 자신이나 가족, 친구의 개인정보도 절대로 쓰지 않도록 지도합니다.

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 《5》전자 게시판이나 채팅을 사용할 때의 매너를 유의한다
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불특정 다수의 사람이 모여, 보이지 않는 상대가 존재하는 것을 의식하면서 이용하도록, 아이들을 지도합니다.근거가 없는 소문을 흘리거나 하는 것으로, 타인의 명예를 손상시켜 인권침해를 하거나, 그것이 타인의 생명을 빼앗을 수도 있는 위험성이 있다는 것을 전합니다.따라서, 정중한 말투는 최저한의 매너이며, 읽는 사람 등 상대의 기분을 확실히 생각하는 것의 중요성을 전하는 것과 동시에, 게시판에의 기입이나 채팅에의 참가는 가족과 함께 있을 때 실시하도록 지도합니다.
또, 불안이나 의문에 느끼는 내용이 실려 있을 때에는, 결코 혼자서 해결하지 않고, 가족이나 선생님에게 상담하도록 재촉합니다.

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